anneerbenMIL17

Hvad weekenden ikke er fuld af.... Jeps, Dyr i Havet og Heroes of the Frontier var dels læsestund med den mindste og fiction relief for mig selv. Ellers kastede jeg mig over Dewey, set gennem Brinkmann - de andre må vente lidt. Det var vældig interessant læsning (omsat i debatoplæg), men mere interessant var Deadline 16.9. med indslag om "Manifest udfordrer Teknologien" - manifest udgivet på årets TEchFestival som Copenhagen Letter , se også: https://ing.dk/artikel/techtopia-17-the-copenhagen-letter-manifest-mennesker-teknologi-205044 - en spændende debat, der drejede sig om udgangspunktet, at teknologien har glemt at den skal tjene os og ikke omvendt. Thomas Madsen-Mygdal, iværksætter, IT-pioner, manede til at vi er forpligtede til at engagere os i civilsamfundet, som er kraftigt udfordret af teknologien. I sit udgangspunkt var teknologien og omgangen med internettet uskyldigt, men det har ændret sig, så det har indflydelse på ALT, eks helt ind i familiestrukturen, 

Netop ankommet...  ... til dobbelt-aa, og fristelserne vælter ind på skærmen. Et voldsomt dilemma: kedelige CabInn, eller et umiddelbart mere farverigt tilbud i cyberspace: "rulle15slave45ivrig"? Anyhow: Følgende er mine noter til første MIL-seminar, september 2017. Noterne krydres med links til videre undersøgelse og egne kommentarer, når jeg ikke kan lade være. Jeg lægger noterne op for at skabe den transparens, som opgaven på MIL lægger op til: refleksioner over egen praksis, hvor min person uvægerligt er viklet ind i hele miseren (og pardon my French, men jeg vælger min egen, måske uforståelige, sprogtone i bloggen). Modulbeskrivelse: http://www.aau.dk/digitalAssets/315/315890_kernemodul1-e2017.pdf Program for modulet: https://www.moodle.aau.dk/pluginfile.php/1048251/mod_resource/content/0/MIL1%20program_forel%C3%B8bigt_program%20v.18.08.17.pdf PhDforsvar MIL, Nikorn Rongbutsris. Indledende oplæg før selve seminaret.   Emne: Students using online col

Jeg spekulerer på... Første MILseminar har affødt gode udfordringer. Ikke mindst på meta-delen af blogskrivningen, og det er vældig sundt at være i elevposition. Dem, der læser med, og som skal bedømme mit arbejde, vil det tælle ned, hvis jeg leverer den alvorlige kritik jeg kunne sende afsted over dele af seminaret? At jeg var ved at gå efter den første halvanden dag, da det ikke levede op til hvad jeg søgte? Ser jeg selv skævt til elever, der kritiserer min undervisning, eller tjener (berettiget) kritiske elever min respekt? Det har jeg lyst til at sige ja til. Jeg lægger ikke min fulde kritik ud her på bloggen (har jeg bygget lidt spænding og undren her? Hope so:-), men jeg giver videre, at jeg selv vil sørge for at skaffe kilder, der er dugfriske, at finde personer, styrelser, kontorer, centre, der beskæftiger sig med IKT og læring, hvor det sker LIGE NU, jeg vil opsøge felten, klogskaben, de unge og de gamle. Og så vil jeg lægge mine noter ud fra første seminar - som jeg sel

Så er vi i gang. Baljen er fuld af klogskab efter de første par dage, jeg har læst om kap med tiden og er i bedste behaviouristiske ånd ikke tilfreds med at ingen har klappet mig rosende på hovedet over de 100vis af sider jeg har læst de sidste par uger. Stimuli-respons, det er lige mig. Vel er det ej. Nå. Første opgave bliver at definere, hvad sproget på denne blog skal være. Indholdet? En refleksion er et spejl. Hvad skal spejles - det hele (altså der hvor hunden gør, ungerne råber, alt roder i baggrunden, jf A Conference Call in Real Life ?), dele af? Den lille, pæne vinkel, hvor stream of consciousness, autofiktion og sære adverbier er skåret bort? I dunno. Det må jeg lige filosofere over. Jeg vender tilbage, når jeg har lavet et manifest. Cate Blanchett i den storartede, sære film Manifesto